Currículo es el elemento que orienta al
proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que es fundamental, la interacción entre
los contenidos, docente, alumno y comunidad. Igualmente el currículo debe
prestar atención a los aspectos físicos, psicológicos y sociales del alumno,
enfatizar en la formación, la acción de la familia, los grupos sociales, y la interacción
con la comunidad.
Al elaborar el currículo es fundamental la
atención de los sectores rurales, fronterizos e indígenas, estableciendo
mecanismo de intercambio educativo intercultural bilingüe para los pueblos, que
garantice la preservación del patrimonio regional y que estos diseñen sus
propios planes y programas, acorde con el plan nacional.
Los contenidos curriculares deben estar
orientados hacia el desarrollo de las verdaderas aptitudes y habilidades del
alumno, en términos del ser, saber hacer, desarrollando una postura crítica
antes situaciones relacionadas con la realidad social, en fin, tratar de formar
alumnos con capacidades investigativas que permitan la construcción de la soberanía
cognitiva, base de la autonomía personal y político-social. Igualmente que sean
cooperativos y solidarios, esto implica la aplicación de estrategias metodológicas,
lúdicas y prácticas, donde se globalicen todas las áreas curriculares en
correspondencia con las necesidades cognitivas, sociales, afectivas y físicas
de los alumnos.
Es
fundamental que se incorporen los avances tecnológicos, que sean flexibles,
abiertos, integrales en permanente construcción, con perspectivas que ponderen
la situación específica del contexto, (localidad- escuela-comunidad) de los
alumnos.
El currículo debe permitir que se propicien
iniciativas en los docentes, representante y alumnos; a fin de que aporten
insumos para la organización comunitaria y para la elevación de la calidad en
el proceso pedagógico. Así mismo, profundizar en el desarrollo del pensamiento crítico,
creativo, analítico, de prácticas investigativas, autoreflexivas del propio
aprendizaje, tanto en los docentes y alumnos como en los representantes. Esta práctica
curricular debe permitir la formación integral: política (ejercicio de la ciudadanía),
artística, deportiva, en valores ecológicos y ambientalistas, en reconocimiento
de la identidad local, regional y nacional, la promoción de la salud
(preventiva y curativa) y el desarrollo artesanal.
En cuanto a la evaluación, esta debe ser
congruente con el enfoque filosófico del país y de la escuela que queremos, al
igual que con el desarrollo de un currículo flexible, abierto, humanista y en construcción
permanente.
En cuanto a los planes y programas, deben
estar en correspondencia con este enfoque curricular, por lo tanto su elaboración
tiene que satisfacer las necesidades y situaciones específicas del alumno, el
aula, la escuela, el municipio y la región sin perder la unidad nacional y el
conocimiento de la realidad inter-nacional.
Relación
entre currículo y perfil del estudiante
El
diseño Curricular de Educación primaria se enmarca en los planteamientos
teóricos, las líneas de desarrollo y los principios del Modelo Curricular, con
especial énfasis en la descentralización, la autonomía de los planteles y la
flexibilización de la práctica pedagógica. De igual manera, el diseño considera
en su desarrollo y concreción las adaptaciones necesarias, según las características
propias de este nivel educativo.
En relación con el perfil del estudiante
de educación primaria se define con una visión holística incorporando aspectos
de los campos humanísticos, social, científico y tecnológico que el estudiante
debe adquirir al egresar de este nivel educativo.
El nuevo republicano y la nueva republicana, es un
ser que considera las diferentes expresiones de la diversidad cultural,
manifestadas en la interculturalidad y pluriculturalidad, propias de la
nacionalidad venezolana; así como la promoción de una ciudadanía que se
corresponde con el ejercicio pleno de la democracia participativa, protagónica
y corresponsable; con una visión integral y en armonía con la naturaleza que
permitirá la transformación de la sociedad, a una signada por sentimientos
patrióticos de identidad venezolana, valoración de la justicia, la libertad, la
solidaridad, la democracia, la salud integral y la responsabilidad social e
individual.
En conclusión el currículo está relacionado
con el perfil del estudiante ya que se expresa en él, las características,
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que poseen los estudiantes al
culminar el nivel de educativo.
